婦女救援基金會

學校如何教學生們談戀愛

學生情竇初開時
通常，當青少年情竇初開時，成人通常會過度嚴肅去看待這件事，或視為禁忌話題而不去談它；然而，當青少年在戀愛過程中發生暴力事件時，成人又通常很少認真把它當作一件事，總認為這是孩子們不夠成熟，打打鬧鬧的戲碼，但許久下來可能造成無法彌補的傷害。事實上，青少年是以非常認真嚴肅的態度去看待他們的男女關係，但在這個過程中，父母或校方人員常是以漠視、責怪、嚴刑重罰的方式來看待青少年的親密關係，其實，他們需要仰賴的是成人的支持、明確及教導的態度來陪伴他們經歷初戀的過程。

學校的角色
對青少年來說，學校是除了家庭之外最重要的場所，陪伴他們經歷一天中大部分的時間，因此，學校也是青少年一個很重要的影響因素。
學校應開放地了解學生的戀愛經驗，並以積極的態度去主動當青少年定義什麼是健康的兩性關係。由於青少年不輕易向成人提出這類的問題或煩惱，他們可能很容易想到自己會被拒絕或責罵，然而靠著自己或同儕偷渡而來的經驗並不一定是正確的，因此學校應該更積極主動的去幫助青少年，以正當管道習得兩性相處之道，建立健康的關係。

學校可以怎麼做？
戀愛經驗不能透過制式的課程來教育，因為它是一種感情經驗，是一種兩性或同性之間發展出彼此關懷的愛慕，同時有性衝動的因素在裡頭。如果要教導年紀輕輕容易衝動的青少年，如何追求愛情或得到愛情，與其開課教導教戰守則，不如教導年輕學子正確的兩性概念與家庭精神。
學校導師可善用每日的導師時間，以生活周遭案例或時事進行機會教育，並引導學生討論兩性相處的觀念，必要時可採辯論、模擬演練方式，提供機會鼓勵學生從「角色扮演或辯論」的過程中，自然學習或建立健康的兩性關係。
校方人員均應秉持「身教重於言教」之基本原則，親身表現良好的言行作為學生表率與楷模，同時在日常教學中隨機進行機會教育，指導學生深刻感受在人際間互相尊重的概念。
此外，也可加強學生法律常識宣導，學校除在有關課程中講述外，可利用團體活動或集會時間，妥善安排議題，宣導與青少年兩性交往之新聞相關法律（如兒童及少年福利法、家庭暴力防治法、性騷擾防治法、性侵害犯罪防治法、性別平等教育法或著作權法等），適時融入教材，進行機會教育。
當學校有案例發生時，學校可與家庭或社輔機構聯繫配合，推動校內外生活輔導工作，利用家庭聯絡簿、家庭訪問及辦理親子活動的機會，溝通家庭與學校之意見，以利後續輔導，並協助家長回應青少年關於兩性交往的問題，支持家長親職功能。

學校角色不容忽視
學校是影響青少年很重要的場所，也是推動正確觀念的首要力量，在學校裡青少年可以跟同儕一起學習，同儕之間的互相影響又是強化青少年學習的動力。因此，若能發揮學校的功能，善用同儕間的力量，或許能幫助青少年建立正確的兩性觀念。我們期待學校發揮主動積極的角色，以開放的態度容許青少年談他們的戀愛問題，並適時給予機會教育，幫助青少年建立健康的親密關係。